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中文课攻击AI了吗？小学生用它写论文，老师用它批改论文。清华新规严禁AI代笔！清华大学近日发布《人工智能在教育中应用的指导原则》，明确禁止利用人工智能代写、饶恕等行为。随着人工智能技术的快速发展，它越来越多地被用作学习助手，清华大学的此举引起了广泛关注。 《指导原则》强调，人工智能应始终作为辅助工具，教师和学生是教与学的主导者。要求师生戴上牙套披露人工智能的使用情况和产生的内容，严禁诬告。同时严禁使用敏感信息、conf用于训练或驱动人工智能模型的身份数据或未经授权的数据。提醒师生警惕人工智能的“假象”，通过多源验证避免过度依赖造成的心理惰性。对于研究生，学校特别强调，禁止用人工智能代替应自行进行的学术训练，严禁利用人工智能进行代笔、抄袭、饶恕等行为。文件还鼓励学生合理使用人工智能，并建议教师根据教学目标自主制定人工智能的应用方法和范围，在课程开始时向学生明确说明使用规范，并对人工智能生成的教学内容负责。教师应引导学生理解artif辩证地培养智力，培养其基本能力。学校也鼓励学生在遵守课程规定的前提下，积极探索人工智能工具帮助学习，但严禁直接复制或简单转述人工智能生成的文本、代码等内容，作为学术成果提交。很多初中生甚至小学生就开始使用人工智能来写论文。一位华小学资深老师表示，小学生使用人工智能写论文的比例相对较少，主要是因为家长控制严格，学生接触手机的机会较少，胆子较小。然而，有时这位老师会在评分论文中使用人工智能作为参考。另一位著名初中语文老师指出，自从AI出现以来，初中生用AI写论文的现象已经成为常态。一些更明显。有的学生直接用AI写论文，这是最坏的情况；一些学生使用人工智能帮助他们掌握写作材料，然后自己使用；还有一些学生自己写论文，然后帮助AI修改和润色。教师通常一眼就能看出人工智能写作的痕迹，因为人工智能文章往往是空洞的材料和华丽的文笔。教师可以通过要求学生重复主要段落来找出问题，并引导学生独立完成写作。